ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KURIKULUM MERDEKA

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Seririt

Mata Pelajaran : PPKn ( Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan) 

Kelas/Semester : 7 / 1 dan 2

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Capaian Pembelajaran

Pada fase ini, peserta didik mampu: Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan  pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa  ke masa; mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan  Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila  sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila. Memahami periodisasi  pemberlakuan dan perubahan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik  Indonesia; memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan  kewajiban warga negara. Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu  menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara  proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai  tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab  dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global. Mengidentifikasi wilayah  Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; menjaga  keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik  kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi; mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas,  wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya  maupun pertahanan dan keamanan; dan menyusun laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan  hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara.

ELEMEN PANCASILA
Elemen	Konten	Dimensi PPP	Tujuan Pembelajaran	Waktu	Kelas
Peserta didik mampu  menganalisis kronologis lahirnya Pancasila;   mengkaji fungsi dan   kedudukan Pancasila sebagai dasar  negara dan pandangan  hidup	1. Latar sejarah  kelahiran pancasila 2. Lahirnya Pancasila 3. Rumusan Pancasila 4. Penetapan Pancasila	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  Latar sejarah kelahiran pancasila   melalui diskusi. 2. Peserta didik mampu menjelaskan Lahirnya Pancasila melalui diskusi   kelompok 3. Peserta didik mampu menemukan  Rumusan pancasila melaui diskusi	12 JP	7

 

 

bangsa, serta mengenal  Pancasila sebagai ideologi negara.			kelompok. 4. Peserta didik mampu menganalisi  penetapan pancasila melaui diskusi   kelompok.
Peserta didik memahami  implementasi Pancasila dalam   kehidupan bernegara dari  masa kemasa.	Implementasi nilai- nilai  Pancasila dalam  kehidupan sehari-hari.	1. Berkebinekaan  Global 2.Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  implementasi pancasila dalam   kehidupan sehari-hari melaui diskusi  kelompok . 2. Peserta didik mampu memahami  implementasi pancasila dalam   kehidupan bernegara dari masa ke masa melaui diskusi kelompok.	12	7
Peserta didik mampu  mengidentifikasi hubungan Pancasila   dengan Undang-Undang  Dasar Negara Republik   Indonesia Tahun 1945,  Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara  Kesatuan Republik Indonesia; serta   melaksanakan nilai-nilai  Pancasila dalam kehidupan sehari- hari.	1. Hubungan Pancasila  dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik  Indonesia Tahun  1945, dalam pelaksanaannya di kehidupan sehari- hari 2. Hubungan pancasila  dengan Bhinneka  Tunggal Ika dalam  pelaksanaannya di	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  hubungan Pancasila dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun   1945, serta melaksanakan nilai-nilai   Pancasila dalam kehidupannya sehari- hari. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi  hubungan pancasila dengan Bhinneka  Tunggal Ika dalam pelaksanaannya di  kehidupan sehari-hari 3. Peserta didik mampu mengidentifikasi  hubungan pancasila dengan Negara   Kesatuan Republik Indonesia dalam pelaksanaannya di   kehidupan sehari-hari		8

 

 

	kehidupan sehari hari 3. Hubungan pancasila  dengan Negara  Kesatuan Republik Indonesia dalam  pelaksanaannya di  kehidupan sehari hari
Peserta didik mengidentifikasi   kontribusi Pancasila   sebagai pandangan hidup dalam  menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan  menggunakan sudut pandang Pancasila.	kontribusi Pancasila  sebagai pandangan hidup  dalam menyelesaikan  persoalan lokal dan global dengan  sudut pandang Pancasil	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	Peserta didik mampu kontribusi Pancasila  sebagai pandangan hidup dalam   menyelesaikan persoalan lokal dan global  dengan sudut pandang pancasila dengan  kolaborasi		9
Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Elemen	Konten	Dimensi PPP	Tujuan Pembelajaran	Waktu	Kelas
Peserta didik memahami  periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang Undang Dasar Negara	1. Norma-norma dan  hubungannya  dengan undang	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  Norma-norma dan hubungannya dengan  undang-undang dasar melalui diskusi	12JP	7

 

 

Republik Indonesia Tahun  1945; memahami   Undang Undang Dasar Negara  Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber   hukum tertinggi.	undang dasar. 2. Perumusan,  pengesahan dan  perubahan  Undang-Undang  Dasar Negara Republik  Indonesia Tahun  1945 3. perubahan  Undang-Undang  Dasar Negara Republik  Indonesia Tahun  1945	Royong	kelompok. 2. Peserta didik mampu menjelaskan  Norma-norma dan hubungannya dengan  undang-undang dasar melalui diskusi  kelompok 3. Peserta didik mampu menjelaskan  Perumusan, pengesahan dan perubahan  Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan  diskusi kelompok. 4. Peserta didik mampu memahami  perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik memahami bentuk   pemerintahan yang   berlaku dalam kerangka Negara   Kesatuan Republik   Indonesia.	Bentuk pemerintahan  yang berlaku dalam kerangka Negara  Kesatuan Republik  Indonesia.	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  bentuk pemerintahan yang berlaku dalam  kerangka Negara Kesatuan Republik  Indonesia melalui diskusi kelompok. 2. Peserta didik mampu menjelaskan bentuk  pemerintahan yang berlaku dalam  kerangka Negara Kesatuan Republik  Indonesia melalui diskusi kelompok.		8

 

 

			3. Peserta didik mampu memahami bentuk  pemerintahan yang berlaku dalam  kerangka Negara Kesatuan Republik  Indonesia melalui diskusi kelompok.
Peserta didik memahami  peraturan perundang undangan dan tata   urutannya; mematuhi  pentingnya norma dan aturan,   menyeimbangkan hak dan  kewajiban warga negara.	1. Peraturan perundang undangan 2. Pentingnya mematuhi  norma dan aturan 3. Hak dan kewajiban  warga negara.	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  peraturan perundang-undangan melalui  diskusi. 2. Peserta didik mampu memahami  pentingnya mematuhi nilai dan norma  dengan pemahaman sendiri 3. Peserta didik mampu  menyeimbangakan hak dan  kewajibannya sebagai warga negara.		9
Elemen Bhinneka Tunggal Ika
Elemen	Konten	Dimensi PPP	Tujuan Pembelajaran	Waktu	Kelas
Peserta didik mampu  mengidentifikasi   keberagaman suku, agama, ras dan   antargolongan dalam   bingkai Bhinneka   Tunggal Ika, dan mampu  menerima	1. Keberagaman  gender ,suku,agama,  ras dan  antargolongan dalam  bingkai Bhinneka Tunggal	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  keberagaman gender,suku,agama, ras  dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal melalui diskusi. 2. Peserta didik mampu menjelaskan  keragaman dan perubahan budaya di	12JP	7

 

 

keragaman dan perubahan  budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di  dalam kehidupan bermasyarakat, dan   menanggapi secara   proporsional terhadap  kondisi yang ada di   lingkungan sesuai dengan peran dan   kebutuhan yang ada di masyarakat.	Ika. 2. Keragaman dan  perubahan budaya 3. Keragaman dan  perubahan budaya  sebagai suatu kenyataan yang ada  di dalam kehidupan bermasyarakat		lingkuan terdekatnya dengan  pengamatan. 3. Peserta didik mampu menghargai  keragaman dan perubahan budaya  sebagai suatu kenyataan yang ada di  dalam kehidupan bermasyarakat  melaui tindakan sederhana dan  disampaikan dalam bahasa sendiri.
Peserta didik memahami  urgensi pelestarian nilai tradisi,  kearifan lokal dan   budaya; menunjukkan contoh  pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya.	1. Pelestarian nilai  tradisi, kearifan  lokal dan budaya 2. contoh pelestarian  nilai tradisi, kearifan lokal dan  budaya	1. Berkebinek aan Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengetahui  pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal  dan budaya;melalui diskusi 2. Peserta didik mampu menunjukkan  contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya.melalui  diskusi.		8
Peserta didik   menumbuhkan sikap   tanggung jawab dan   berperan aktif dalam   menjaga dan melestarikan  praktik nilai tradisi,   kearifan lokal dan budaya  dalam masyarakat global.	sikap tanggung jawab dan  berperan aktif dalam  menjaga dan melestarikan  praktik nilai tradisi,  kearifan lokal dan budaya	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	Peserta didik mampu menumuhkan sikap  tanggung jawab dan berperan aktif dalam  menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi,  kearifan lokal dan budaya di kehidupan sehari hari.		9

 

 

Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia
Elemen	Konten	Dimensi PPP	Tujuan Pembelajaran	Waktu	Kelas
Peserta didik mampu  mengidentifikasi wilayah  Negara Kesatuan  Republik Indonesia  sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan  nusantara dalam konteks  Negara Kesatuan Republik  Indonesia	1. wilayah Negara Kesatuan Republik  Indonesia sebagai  satu kesatuan utuh 2. wawasan nusantara  dalam konteks  Negara Kesatuan Republik  Indonesia	1. Berkebinek aan Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu menidntiikasi  wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia  sebagai satu kesatuan utuh melalui tindakan tndakan  sederanya yang dapat dilakukan. 2. Peserta didik mampu  mengidentifikasi wawasan  nusantara dalam konteks Negara  Kesatuan Republik Indonesia  dalam kehidupan kehidupan  sehari-hari.	18JP	7
Peserta didik turut menjaga keutuhan  wilayah NKRI.	1. Keutuhan wilayah  NKRI. 2. Bekerjasama dan  Gotong Royong 3. Nilai revolusi  mental dalam  kerjasama dan	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  keutuhan wilayah NKRI di  kehidupannya sehari-hari. 2. Peserta didik mampu menjelaskan  kerjasama dan gotong royong di dalam  kehidupan sehari-harinya. 3. Peserta didik mampu menjaga nilai	12JP	7

 

 

	gotong royong		revolusi mental dalam kerjasama dan  gotong royong melalui diskusi  kelompok.
Peserta didik mampu menunjukkan  perwujudan demokrasi  yang didasari oleh nilai nilai Pancasila serta  menunjukkan contoh serta praktik  kemerdekaan berpendapat  warga negara dalam era  keterbukaan informasi.	1. perwujudan  demokrasi yang didasari oleh nilai nilai Pancasila 2. contoh serta praktik  kemerdekaan  berpendapat warga  negara dalam era  keterbukaan  informasi.	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu menunjukkan  perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila di  lingkungan sekitarnya 2. Peserta didik mampu menunjukan  contoh serta praktik kemerdekaan  berpendapat warga negara dalam era keterbukaan  informasi melalui diskusi kelompok.		8
Peserta didik mampu   mengidentifikasi sistem  pemerintahan Indonesia, kedudukan,  tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga lembaga negara,   hubungan negara dengan warga  negara baik di bidang	1. sistem pemerintahan Indonesia,  kedudukan, tugas,  wewenang, dan hubungan  antarlembaga lembaga negara 2. hubungan negara dengan warga	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentifikasi  sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas,  wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga  negara melalui diskusi. 2. Peserta didik mampu menjelaskan  hubungan negara dengan warga negara baik di		8

 

 

politik, ekonomi, sosial, dan   budaya maupun   pertahanan dan keamanan.	negara baik di  bidang politik,  ekonomi, sosial, dan  budaya maupun  pertahanan dan keamanan		bidang politik, ekonomi, sosial, dan  budaya maupun pertahanan dan keaman melalui diskusi kelompok
Peserta didik menyusun  laporan singkat tentang sistem  pemerintahan Indonesia,  kedudukan, tugas,   wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga  negara, hubungan negara  dengan warga negara.	Pemerintahan Indonesia,  kedudukan, tugas,   wewenang hubungan  antarlembaga-lembaga  negara, hubungan negara  dengan warga negara	1. Berkebinekaan  Global 2. Bergotong  Royong	1. Peserta didik mampu mengidentiikasi  pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang melalui  diskusi kelompok 2. Peserta didik mampu menjelaskan  hubungan antarlembaga-lembaga  negara, hubungan negara dengan  warga negara melalui diskusi  kelompok 3. Peserta didik mampu menunjukkan  hubungan antarlembaga-lembaga negara,  hubungan negara dengan warga negara melalui diskusi  kelompok. 4. Peserta didik mampu menganalisis  sistem pemerintahan Indonesia,		9

 

 

kedudukan, tugas, wewenang, dan  hubungan antarlembaga-lembaga negara,  hubungan negara dengan warga negara melalui dskusi  kelompok 5. Peserta didik mampu membuktikan  hubungan antarlembaga-lembaga  negara, hubungan negara dengan  warga negara melalui diskusi  kelompok. 6. Peserta didik mampu menyusun  laporan singkat tentang sistem  pemerintahan Indonesia, kedudukan,  tugas, wewenang, dan hubungan  antarlembaga-lembaga negara,  hubungan negara dengan warga negara